Camí 2 - Batxillerat

Camí 2

Si vols fer batxillerat i entrar al mercat de treball més endavant, pots consultar la següent web relacionada amb els estudis que vols seguir:

http://www20.gencat.cat/portal/site/Educacio/menuitem.bec23a5800a3d81ae244968bb0c0e1a0/?vgnextoid=db211fc1b7edd110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=db211fc1b7edd110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

També en aquesta web trobaràs una guia informativa per poder respondre a les següents preguntes, que inclouràs al teu bloc personal.

1. Quines són les vies per accedir al batxillerat?

-Tenir el títol de graduat/ada en educació secundària obligatòria.

-Tenir el títol de tècnic/a per haver superat un cicle formatiu de grau mitjà al qual s'havia entrat mitjançant una prova d'accés.*

-Tenir el títol de tècnic/a superior per haver superat un cicle formatiu de grau superior al qual s'havia accedit mitjançant una prova d'accés.*

-Haver cursat estudis estrangers que hagin estat homologats (o estiguin en tràmit d'homologació) al títol de graduat/ada en educació secundària, al títol de tècnic/a o equivalent.

-Altres estudis de plans anteriors homologats als esmentats.

2. Quina és la durada dels estudis?

Els estudis de batxillerat duren dos anys.

3. Quina modalitat vull cursar?

Humanitats i ciències socials

- Part comuna:
• Matèries comunes
• Tutoria

- Part diversificada:
• Matèries de modalitat
• Matèries optatives
• Treball de recerca

- Part comuna:
Matèries comunes
• Llengua catalana i literatura I i II
• Llengua castellana i literatura I i II
• Llengua estrangera I i II
• Ciències per al món contemporani
• Filosofia i ciutadania
• Història de la filosofia
• Història
• Educació física *
• Religió (voluntària)

- Part diversificada
Matèries de modalitat
Franges horàries 1, 2, 3
• Llatí I i II
• Matemàtiques aplicades a les ciències socials I i II
• Economia de l'empresa I i II
• Grec I i II
• Economia
• Geografia
• Història de l'art
• Història del món contemporani
• Literatura catalana
• Literatura castellana
• Literatura universal

Matèries optatives
Franja horària 4
• Segona llengua estrangera *
• Estada a l'empresa
• Psicologia i sociologia
• Qualsevol altra matèria de qualsevol modalitat.

4. Quines matèries s'imparteixen en el meu batxillerat? Heu d'indicar tant les matèries comunes com les de modalitat.

Matèries comunes
•Llengua catalana i literatura I i II
•Llengua castellana i literatura I i II
•Llengua estrangera I i II
•Ciències per al món contemporani
•Filosofia i ciutadania
•Història de la filosofia
•Història
•Educació física *
•Religió (voluntària)

Matèries de modalitat
Franges horàries 1, 2, 3
• Llatí I i II
• Matemàtiques aplicades a les ciències socials I i II
• Economia de l'empresa I i II
• Grec I i II
• Economia
• Geografia
• Història de l'art
• Història del món contemporani
• Literatura catalana
• Literatura castellana
• Literatura universal

5. En cas de fer el primer any de batxillerat i després voler canviar de modalitat, què haig de fer? Quines condicions s’han de donar per poder fer aquest canvi?

Si en finalitzar el primer any l'alumne/a decideix canviar de modalitat, el centre pot modificar-li el currículum i assegurar-se que l'alumne/a cursi almenys tres matèries de la nova modalitat a segon curs i, en acabar l'etapa, hagi superat quatre o més matèries d'aquesta nova modalitat.

Els alumnes que hagin superat el batxillerat i vulguin afegir alguna matèria de modalitat al seu currículum per accedir a estudis superiors poden matricular-se d'aquestes matèries noves.

Activitat 4

1. Agafa la taula de valors morals i llegeix l’actuació que correspon a cada valor.
Marca els valors amb els quals més t’identifiques i anota’ls aquí.

Solidaritat, amistat, humilitat, respecte i fortalesa.

2. Fes una redacció breu donant la teva opinió sobre el perfil d’interessos i aptituds
obtingut, relacionant-lo amb la teva forma d’actuar (valors). Aquesta informació l’has
de guardar al pendrive per incloure-la al bloc personal.

Els resultats del gràfic d¡interesoss, penso que són molt encertats ja que hem marca amb un percentatge elevat amb un 100% l'ensenyament i amb un 70% ciències humanes i socials. El que a mi personalment m'agradaria estudiar es ensenyament o bé estudiar filologia anglesa.

Per tant una direcció cap a lletres.

3. Reflexiona també sobre les teves qualificacions acadèmiques. Tens bones notes de les assignatures que més t’interessen? O bé de les que més bé se’t dónen? O de totes dues? Hi ha alguna matèria que t’agrada molt però et resulta difícil? Fes una redacció breu reflexionant sobre el teu rendiment escolar en relació als teus interessos, a les teves aptituds i els teus valors.

Les matèries que més bé se'm dónen són les de lletres com per exemple anglès, català, castellà i llatí. Són les que hem motiven més a l'hora d etreballar. Les assignatures de lletres són les que més m'interessen ja que vui fer batxillerat de lletres. I com molts professors del meu centre saben les materies que s'em donen malament són; les matemàtiques i totes aquelles on hi surten numeros.

Hi ha alguna matèria que t'agrada molt però et resulta difícil?
Si, llatí. Perquè hi han les declinacions, el vocabulari i no és gens fàcil, però amb l'actitut s'aconsegueix tot.

4. Posa en comú amb els teus pares els textos que has elaborat als apartats 1-3 i escriu a continuació l'opinió que t'han donat.

Els meus pares, saben com sóc i saben que s'em dona molt bé tot això dels idiomes, es a dir les lletres i ells també estàn d'acord amb el batxillerat que vui fer, que és l'Humanistic, on tot és lletres.

Activitat 3.2

Aquest gràfic és un percentatge dels meus interessos, per anar orientant-me més amb l'ofici que aniría bé per a mi.

Activitat 3.1

Aquest altre gràfic també va sobre les aptituts de cadascú però depenent de si ho saps fer o no.

Activitat 2.3

Observa la circumferència de Eysenck:

1.Descarrega la imatge anterior de la webquest i subratlla els 8 adjectius de l'activitat 2.2 amb una línia i encercla el 4 preferents. Utilitza un editor d'imatge per a fer-ho (Paint, Gimp, ...).

2.Observa bé en quina zona se situen els adjectius (majoritàriament).

3.Coincideix amb el tipus (Emotivitat-Activitat-Ressonància) que havies subratllat?
Si.

Si la resposta és sí, fixat en els 4 punts cardinals d'Eysenck.
Si la resposta és no, (no hi ha major acumulació d'adjectius en un quadrant, aleshores torna a fer les activitats 2.1. i 2.2, però aquesta vegada consulta cada pas que facis amb alguna persona que et conegui bé.

4.Observa que els adjectius, a mesura que s'apropen a l'esquerra van augmentant en introversió, igualment en els altres punts cardinals, respecte a l'adjectiu encerclat.

5.Observa si existeix una certa oposició entre els adjectius de quadrants oposats. Insociable-sociable, reservat-expansiu, etc.

6.Cap a quin punt cardinal s'aproximen més els adjectius?
S'aproximen més al punt cardinal: Extrovertit.

7.En conclusió:
M'apropo més als punts de (subratlla un de cada línia):
Introversió Extroversió
Inestabilitat Estable

M'apropo més al tipus (subratlla un o dos):
Melancòlic, amorf, nerviós, colèric, sanguini, apassionat, apàtic o flemàtic.

Els 4 adjectius més adequats a la meva manera de ser són: (escriu els 4 subratllats de la circumferència.

• Sociable
• Animat
• Adabtable
• Actiu

Activitat 2.2

a) Després de llegir que vol dir emotivitat, activitat i ressonància o repercussió, tu que creus que ets més?
• Que ets més? Emotiu o no Emotiu? Emotiu
• Que ets preferentment? Actiu o no actiu? Actiu
• Que ets en major grau? Secundari o primari? Primari

b) Tenint en compte els trets que has escrit, quina és la teva combinació? Subralla-la. Cadascuna d'elles dona lloc a un caràcter.
• Emotiu, actiu, primari: colèric

c) Llegeix aquest llistat d'adjectius i subralla en blau els 8 adjectius que descriuen millor la teva manera de ser segons el teu criteri. Cap els adjectius és bo o dolent, positiu o negatiu. Tots tenen aspectes correctes o incorrectes segons l'aplicació que es faci.
Actiu, Adaptable, Loquaç, Impulsiu, Sever, Animat, Exitable i Sociable.

Dels 8 que has subratllat, escriu 4 adjectius que per a tú reflecteixin millor la teva manera de ser.
Sociable, Loquaç, Animat i Sever.

d) Consulta la llista dels adjectius que tu has escrit a l'inici d'aquesta activitat. Quins coincideixen amb els 8 que has subratllat? Hi ha moltes diferències?
Només coincideix Actiu. Si, batsantes diferències.

A la meva llista personal de l'activitat 2.1 hi havia els adjectius: Sociable, loquaç, activa, exitable, impulsiva, animada i leal. Coicideixen 6 de 8 adjectius que he subratllat a l'apartat c:
Sociable, loquaç, activa, exitable, impulsiva i animada.

Hi ha molt bona coincidència, vas bé! Vas aclarant la teva manera de ser.

Activitat 2.1

Descripció personal:

Jo, hem considero que sóc una persona sociable i extrovertida. No tinc cap tipus de problema en crear noves amistats. M'agrada molt conèixer a gent nova, i compartir noves experiències. Sóc una persona activa perquè faig Hambol i mai paro quieta, però de vegades hem costa bastant posar-me a treballar. També sóc molt xerraire i m'agrada aprendre i saber coses noves. Si hem proposo alguna cosa, faig tot el possible per tal d'aconseguir-ho.